Propuesta pedagógica para niños con Disfemia (Tartamudez)

Introducción

La disfemia o tartamudez se define como alteraciones del lenguaje caracterizadas por tropiezos, espasmos y repeticiones debido a una imperfecta coordinación de las funciones ideomotrices cerebrales, definición dada según el criterio de la Sociedad Americana.

Tomando en cuenta todo lo que ha sido mencionado en este blog acerca de la Disfemia, hoy se especificará sobre el trato y técnicas en el aula para niños con disfemia o tartamudez.

En la publicación anterior, se expone a grandes rasgos algunas estrategias para aplicar con niños que padecen disfemia; con el objetivo de controlar su ansiedad, disminuir sus espasmos que suelen afectar emocionalmente a los estudiantes diagnosticados y colaborar en el progreso. 

Como se señala en la publicación anterior, se recomienda buscar técnicas de fluidez y de relajación muscular y control vocal. Por lo tanto, a continuación se muestra el objetivo, indicadores de logros y la estrategia a utilizar.

• Se utilizan técnicas de respiración y ejercicios de relajación, tal como la relajación de Jacobson, la cual consiste en tensionar todos los músculos para luego soltarlos. 

La estrategia de la relajación muscular progresiva, postulada por Jacobson en el año 1938, pretende conseguir una relajación general, algo, que como futuras educadores diferenciales, nos sería de gran ayuda y no solo al momento de trabajar con niños con disfemia, sino también, a nivel general.

Estos ejercicios favorecen y ayudan a focalizar la atención sobre los objetivos del aprendizaje, permitiendo, a su vez, al alumnado experimentar mayor seguridad, bienestar y gratificación al realizar un ejercicio agradable, reforzante e incompatible, por otra parte, con el desasosiego o el nerviosismo. (La relajación musical como recurso didáctico, 2012) 

Todos estos beneficios, aportan significativamente en los procesos de enseñanza-aprendizaje de todos los estudiantes, por lo que es importante tener en cuenta esta técnica al trabajar con todos nuestros actuales y futuros estudiantes.

cabe destacar, que la técnica de Jacobson, posee tres fases, las cuales se extraen de "relajación progresiva de Jacobson UAL" 

1-   Fase: Tensión relajación

Ejercicios:

-Frente: Arruga unos segundos y relaja lentamente.

-Ojos: Abrir ampliamente y cerrar lentamente.

-Nariz: Arrugar unos segundos y relaja lentamente.

-Boca: Sonreír ampliamente, relaja lentamente.

-Lengua: Presionar la lengua contra el paladar, relaja lentamente.

-Mandíbula: Presionar los dientes notando la tensión en los músculos laterales de la cara y en las sienes.

-Labios: Arrugar como para dar un beso y relaja lentamente.

-Cuello y nuca: Flexiona hacia atrás, vuelve a la posición inicial.

Flexiona hacia adelante, vuelve a la posición inicial lentamente.

-Hombros y cuello: Elevar los hombros presionando contra el cuello, vuelve a la posición inicial lentamente.

Relajación de brazos y manos: Contraer, sin mover, primero un brazo y luego el otro con el puño apretado, notando la tensión en brazos, antebrazos y manos. Relaja lentamente.

Relajación de piernas: Estirar primero una pierna y después la otra levantando el pie hacia arriba y notando la tensión en piernas: trasero, muslo, rodilla, pantorrilla y pie. 

Relajación de tórax, abdomen y región lumbar: (estos ejercicios se hacen mejor sentado sobre una silla):

o Espalda: Brazos en cruz y llevar codos hacia atrás. Notará la tensión en la parte inferior de la espalda y los hombros.

o Tórax: Inspirar y retener el aire durante unos segundos en los pulmones. Observar la tensión en el pecho. Espirar lentamente.

o Estómago: Tensar estómago, relajar lentamente.

o Cintura: Tensar nalgas y muslos. El trasero se eleva de la silla.

2-  Fase de repaso:

 Repasa mentalmente cada una de las partes que hemos tensionado y relajado para comprobar que cada parte sigue relajada, relaja aún más cada una de ellas.

3-  Fase de relajación mental: Finalmente piensa en algo agradable, algo que te guste, que sea relajante, una música, un paisaje, etc., o bien deja la mente en blanco.

Para finalizar, dejamos un vídeo sobre la tartamudez en el aula.

 

Biografía

Mariano Chóliz Montañés . (2017). TÉCNICAS PARA EL CONTROL DE LA ACTIVACIÓN: Relajación y respiración . 2017, de Facultad de Psicología Universidad de Valenci Sitio web: http://www.uv.es/=Choliz/RelajacionRespiracion.pdf

Ortiz Ruiz, Francisco de Paula . (2012). LA RELAJACIÓN MUSICAL COMO RECURSO DIDÁCTICO . 2017, de Innovación pedagógica Sitio web: https://www.upo.es/ocs/index.php/innovagogia2012/Iinnovagogia2012/paper/download/43/46

Mercedes Silicia Molina, . (2017). programa autoaplicado para el control de la ansiedad ante los exámenes "relajación progresiva de Jacobson". 2017, de Universidad de Almeria Sitio web: https://w3.ual.es/Universidad/GabPrensa/controlexamenes/pdfs/capitulo08.pdf