martes, 4 de julio de 2017

Ruleta de Ejercicios de Relajación

Presentación 

Este material concreto fue pensado y realizado en relación a la anterior publicación del blog en  donde se expuso la propuesta pedagógica basada en la estrategia de relajación muscular progresiva, postulada por Jacobson en el año 1938.
Esta estrategia consta de tres fases:
1. Tensión relajación.
2. Fase de reposo.
3. Fase de relajación mental.

Nuestra Ruleta de Ejercicios de relajación se basará en la primera fase, principalmente en la relajación facial, de cuello, brazos y manos, piernas, tórax, abdomen y región lumbar.


Materiales para realizar la ruleta de relajación
1)            Cartón piedra
2)            Tijeras
3)            Regla
4)            Pegamento
5)            Imágenes: cara, piernas, brazos, manos, tórax y región lumbar
6)            Cartulinas de colores
7)            Lápices de colores
8)            Lápiz mina
9)            Chinche de mariposa
Tabla de ejercicios de relajación
1)            Cartón piedra
2)            Mica
3)            Tabla de ejercicios impresa
Dado para los ejercicios de relajación facial y tórax
1)            Cartulina de colores
2)            Regla
3)            Pegamento
4)            Tijeras
5)            Plumones de colores
6)            Goma

7)            Lápiz mina 

Instrucciones para realizar la ruleta
-              Recortar en una cartulina dos círculos del mismo tamaño según  gusto  personal.
-              Realizar en ambos círculos 4 separaciones del mismo tamaño
-              En un círculo se recorta una separación
-              En el círculo con las 4 separaciones, se pegan las imágenes antes requeridas, la cara en una separación, tórax en otra separación, piernas en la 3era separación y en la última separación brazos y manos.
-              Luego se posiciona el circulo con la ranura encima del circulo con las fases  y se inserta el chinche mariposa en el centro de los círculos.
Instrucciones para realizar la tabla
-              Hacer una tabla con las fases y sus ejercicios en Word
-              Imprimirla
-              Pegarla en cartón
-              Plastificarla
Instrucciones para realizar el dado
-              Imprimir la plantilla del dado del siguiente link: http://miniaturasjm.com/userdata/image/xdado_01.jpg.pagespeed.ic.y-ugAjKYpP.jpg
-              Calcar la plantilla en una cartulina
-              Recortar todos sus bordes
-              Armarlo y pegarlo 

¿Cómo usar el material?
Se debe girar la ruleta, en la cual, saldrá elegida una de las cuatro fases, como por ejemplo la fase facial, por ende se irá a la tabla que posee los ejercicios de cada fase, y se encontrara con la fase seleccionada por la ruleta  y para saber cuál ejercicio de los que aparecen ahí debe realizar utilizará un dado que le indicará el número del ejercicio.
En caso de que le salgan las fases de piernas o brazos, no deberá hacer uso del dado, debido a que solo es un ejercicio para cada una de esas fases.
Debe realizar las mismas acciones para completar todas las fases.
Al terminar las fases de ejercicios, se debe escuchar música relajante o música a gusto del niño.
Deberá utilizar el material todos los días de la semana y las veces que él lo requiera.

martes, 23 de mayo de 2017

Disfemia (tartamudez)

El DSM-IV entiende el tartamudeo como una alteración de la fluidez y de la organización temporal normales del habla y en el DSM-V el tartamudeo o disfemia es catalogado como Trastorno de la fluidez de inicio en la infancia y su principal característica es la  repetición indeseada de palabras.
Las disfemias afectan a la fluidez del habla y consisten en alteraciones del ritmo y la melodía, por repeticiones y bloqueos. Constituyen lo que tradicionalmente se ha denominado tartamudeo.
Algunos autores definen la Disfemia como un "trastorno en la fluidez del habla, caracterizado por repeticiones o bloqueos espasmódicos, que afectan al ritmo del lenguaje y a la melodía del discurso".
Ana Maria Gómez González, en su libro "Expresiòn y Comunicación" postula a que existen tres fases en el desarrollo de la disfemia:
Tartamudeo Inicial: aparece alrededor de los 3 años, en el periodo evolutivo del lenguaje y se manifiesta en sus producciones verbales con detenciones, cortes verbales, repeticiones silábicas,etc. Estas manifestaciones deben ser consideradas normales en el periodo de desarrollo del lenguaje en el cual se encuentra el niño. Desaparece con la edad.
Tartamudeo episódico: A partir de los 5 años el niño puede articular todos los fonemas, con lo cual se encuentra en el periodo de construcción gramatical y de preparación para la lectoescritura. El alejamiento temporal de la familia, el hecho de tener que compartir con los iguales, las exigencias escolares,etc. pueden favorecer la aparición de este fenómeno. Una simple orientación a los padres y profesores en este periodo es suficiente para evitar las situaciones de angustia que se originan a nivel familiar.
Tartamudez: Hacia los 10 años puede aparecer este trastorno como consecuencia de una emoción brusca o de una experiencia traumática. Aparecen movimientos desordenados en la respiración, de las cuerdas vocales, vacilaciones, detenciones inoportunas. 


Se puede realizar la siguiente clasificación atendiendo a lo anterior:
Existen tres tipos de disfemias las cuales son: disfemia de desarrollo, disfemia tónica y disfemia clónica. La disfemia del desarrollo es muy común en los niños a la edad en la que comienzan a organizar su lenguaje y quieren hablar más rápido de lo que pueden (alrededor de los tres años), siendo por tanto normal algún tartamudeo en esta etapa. Se supera sin necesidad de intervención especial, si no, con las actitudes de la familia, pares y docente que son fundamentales.
Disfemia tónica: Se caracteriza por bloqueos al emitir la palabra. Los bloqueos se originan por espasmos que inmovilizan la musculatura implicada en la emisión de la voz. Como consecuencia el habla es entrecortada (por ejemplo; lo que p-pasa es un c-carro).
Disfemia clónica: Se caracteriza por la repetición involuntaria y convulsiva de una silaba en una palabra (generalmente, la primera) o de una palabra dentro de una frase, como consecuencia el habla es repetitiva (por ejemplo: lo lo lo que pa pa pasa es un ca ca carro).
Disfemia mixta: Es el resultado de la combinación de ambas disfemias anteriores.
La disfemia se ha intentado explicar como consecuencia de problemas semánticos (ausencia de dominancia cerebral, reflejo inadecuado de las cuerdas vocales o problemas de feed-back auditivo), pero el hecho de que el trastorno afecte a otros miembros de la familia puede sugerir que hay una disposición de origen genético, también pueden influir en su aparición experiencias negativas (ansiedad, miedo) o aprendizajes inadecuados. 
Los síntomas más característicos de la disfemia son el bloqueo espasmódico y las repeticiones, las cuales se acompañan de:
Manifestaciones lingüísticas: repeticiones de sonidos y sílabas, repetición de palabras monosilábicas, palabras fragmentadas, bloqueos, uso de muletillas verbales,perífrasis y lenguaje superfluo, alteraciones sintácticas, frases incompletas, uso excesivo de sinónimos, discurso incoherente, realización de rodeos para sustituir palabras problemáticas, desorganización entre el pensamiento y el lenguaje...
Manifestaciones conductuales: mutismo e inhibición temporales, incomunicación y logofobia (miedo a las palabras), reacciones de angustia y ansiedad, conductas de evitación de las situaciones comunicativas, reacciones anormales, inmadurez afectiva...
Manifestaciones corporales y respiratorias: tics, espasmos y rigidez facial, hipertensión muscular, alteraciones fonorespiratorias funcionales...
Le evolución de estos síntomas es distinta en cada persona, por lo tanto, es difícil poder encontrar a dos personas con el mismo tipo de disfemia. 
En cuanto a las causas, se consideran como factores:
  • La herencia
  • El sexo: el porcentaje de hombres afectados es mayor al de mujeres.
  • Trastornos de lateralización: Al parecer existe una relación entre las personas que presentan lateralidad zurda y la tartamudez.
  • Trastornos en la estructuración temporal y espacial.
  • Trastornos neurológicos.
  • Alteraciones linguisticas.
  • Alteraciones psicológicas.
En cuanto al contexto social, escolar y familiar se recomienda no llamar la atención al niño por hablar mal; hablarle de forma lenta y clara y evitar presionarlo o repetir las palabras hasta que las diga bien. 
A continuación un video explicativo de la disfemia o tartamudez:


¿Sabías que? La mayor parte de los tartamudos no tartamudean cuando cantan. Ya que tanto el texto y el ritmo ya están elaborados y memorizados, por lo que no debe preocuparse de ellos.

Bibliografía






  • Dificultades y trastornos del aprendizaje y del desarrollo en infantil y primaria. Juan Luis Castejón y Leandro Navas. 2013
  • Logopedia escolar digitalizada. Ministerio de Educación de España. 2011
  • Expresión y comunicación. Ana Maria Gomez Gonzalez. 2011
  • Expresión y comunicación. María Crespí  Rupérez. 2011
  • LA TARTAMUDEZ Guía para docente. Fundación española de la tartamudez. 2011
  • Unas bases psicológicas de la educación especial. Juan Luis Castejón y Leandro Navas. 2013
  • Propuesta pedagógica para niños con Disfemia (Tartamudez)

    Introducción
    La disfemia o tartamudez se define como alteraciones del lenguaje caracterizadas por tropiezos, espasmos y repeticiones debido a una imperfecta coordinación de las funciones ideomotrices cerebrales, definición dada según el criterio de la Sociedad Americana.
    Tomando en cuenta todo lo que ha sido mencionado en este blog acerca de la Disfemia, hoy se especificará sobre el trato y técnicas en el aula para niños con disfemia o tartamudez.
    En la publicación anterior, se expone a grandes rasgos algunas estrategias para aplicar con niños que padecen disfemia; con el objetivo de controlar su ansiedad, disminuir sus espasmos que suelen afectar emocionalmente a los estudiantes diagnosticados y colaborar en el progreso. 


    Como se señala en la publicación anterior, se recomienda buscar técnicas de fluidez y de relajación muscular y control vocal. Por lo tanto, a continuación se muestra el objetivo, indicadores de logros y la estrategia a utilizar.

    • Se utilizan técnicas de respiración y ejercicios de relajación, tal como la relajación de Jacobson, la cual consiste en tensionar todos los músculos para luego soltarlos. 


    La estrategia de la relajación muscular progresiva, postulada por Jacobson en el año 1938, pretende conseguir una relajación general, algo, que como futuras educadores diferenciales, nos sería de gran ayuda y no solo al momento de trabajar con niños con disfemia, sino también, a nivel general.
    Estos ejercicios favorecen y ayudan a focalizar la atención sobre los objetivos del aprendizaje, permitiendo, a su vez, al alumnado experimentar mayor seguridad, bienestar y gratificación al realizar un ejercicio agradable, reforzante e incompatible, por otra parte, con el desasosiego o el nerviosismo. (La relajación musical como recurso didáctico, 2012) 
    Todos estos beneficios, aportan significativamente en los procesos de enseñanza-aprendizaje de todos los estudiantes, por lo que es importante tener en cuenta esta técnica al trabajar con todos nuestros actuales y futuros estudiantes.
    cabe destacar, que la técnica de Jacobson, posee tres fases, las cuales se extraen de "relajación progresiva de Jacobson UAL" 
    1-   Fase: Tensión relajación
    Ejercicios:
    -Frente: Arruga unos segundos y relaja lentamente.
    -Ojos: Abrir ampliamente y cerrar lentamente.
    -Nariz: Arrugar unos segundos y relaja lentamente.
    -Boca: Sonreír ampliamente, relaja lentamente.
    -Lengua: Presionar la lengua contra el paladar, relaja lentamente.
    -Mandíbula: Presionar los dientes notando la tensión en los músculos laterales de la cara y en las sienes.
    -Labios: Arrugar como para dar un beso y relaja lentamente.
    -Cuello y nuca: Flexiona hacia atrás, vuelve a la posición inicial.
    Flexiona hacia adelante, vuelve a la posición inicial lentamente.
    -Hombros y cuello: Elevar los hombros presionando contra el cuello, vuelve a la posición inicial lentamente.

    Relajación de brazos y manos: Contraer, sin mover, primero un brazo y luego el otro con el puño apretado, notando la tensión en brazos, antebrazos y manos. Relaja lentamente.
    Relajación de piernas: Estirar primero una pierna y después la otra levantando el pie hacia arriba y notando la tensión en piernas: trasero, muslo, rodilla, pantorrilla y pie. 
    Relajación de tórax, abdomen y región lumbar: (estos ejercicios se hacen mejor sentado sobre una silla):
    o Espalda: Brazos en cruz y llevar codos hacia atrás. Notará la tensión en la parte inferior de la espalda y los hombros.
    o Tórax: Inspirar y retener el aire durante unos segundos en los pulmones. Observar la tensión en el pecho. Espirar lentamente.
    o Estómago: Tensar estómago, relajar lentamente.
    o Cintura: Tensar nalgas y muslos. El trasero se eleva de la silla.
    2-  Fase de repaso:
     Repasa mentalmente cada una de las partes que hemos tensionado y relajado para comprobar que cada parte sigue relajada, relaja aún más cada una de ellas.
    3-  Fase de relajación mental: Finalmente piensa en algo agradable, algo que te guste, que sea relajante, una música, un paisaje, etc., o bien deja la mente en blanco.


    Para finalizar, dejamos un vídeo sobre la tartamudez en el aula.

     













    Biografía

    Mariano Chóliz Montañés . (2017). TÉCNICAS PARA EL CONTROL DE LA ACTIVACIÓN: Relajación y respiración . 2017, de Facultad de Psicología Universidad de Valenci Sitio web: http://www.uv.es/=Choliz/RelajacionRespiracion.pdf

    Ortiz Ruiz, Francisco de Paula . (2012). LA RELAJACIÓN MUSICAL COMO RECURSO DIDÁCTICO . 2017, de Innovación pedagógica Sitio web: https://www.upo.es/ocs/index.php/innovagogia2012/Iinnovagogia2012/paper/download/43/46



    Mercedes Silicia Molina, . (2017). programa autoaplicado para el control de la ansiedad ante los exámenes "relajación progresiva de Jacobson". 2017, de Universidad de Almeria Sitio web: https://w3.ual.es/Universidad/GabPrensa/controlexamenes/pdfs/capitulo08.pdf

    Ruleta de Ejercicios de Relajación

    Presentación  Este material concreto fue pensado y realizado en relación a la anterior publicación del blog en  donde se expuso la propu...